مبادرة

  مبادرة أدب الأطفال واليافعين العرب: نقرأ ونطالع بالعربيّة مشروع جديد لبناء موقع إلكتروني متخصّص للمبدعين من كتاب ورسّامين وناشرين وباحثين في مجال أدب الأطفال العربي. نودّ من خلال هذا المشروع نشر معلومات عن المتخصّصين في هذا المجال ومواكبة التطور الذي يشهده أدب الأطفال في عالمنا العربيّ من خلال أعمالهم وإبداعاتهم.

 

مؤشّرات مبادرة للكتب الورقيّة والرقميّة

 

أوّلاً: مستوى مقروئيّة نصوص القارئ في الطور الأوّل

القارئ في الطور الأوّل

(مبتدئ في القراءة )

المستوى1، المستوى 1.1، المستوى 2.1

المستوى 1 

المحتوى: تتمحور الرسوم والكلمات حول مواضيع قريبة من عالم الطفل

قد يتضمّن الكتاب رسومًا(لا كلمات)

-         أو كلمة  وصورة

 

الكلمة:مضبوطة ضبطًا كاملًا (حركات الضمّة والفتحة والكسرة، وتنوين الضمّ)

الفعل:في صيغة الماضي، المضارع (بنسبة قليلة جدًا)

الاسم:مفرد

الهمزة: لا همزة وسط

الرسوم: جذّابة وواضحة، وهي مرتبطة بالنصّ وتساعد على القراءة.

الإخراج:

- حجم الخطّ كبير والحروف واضحة للقارئ الصغير.

- نوعيّة الورق جيّدة، وغلاف الكتاب الخارجي متين.

المستوى 1.1

المحتوى:  تعالج النصوص مواضيع قريبة من عالم الطفل.

العبارات والجمل:

-عبارات وجمل بسيطة (اسميّة أو فعليّة)، من المستحسن ألاّ تزيد  الجملة عن 5 كلمات.

-عدِّيات وأشعار ونصوص بسيطة من كلمات مسجَّعة سمعها القارئ وحفظها، فساعده ذلك على قراءتها.

الكلمة:مضبوطة ضبطًا كاملًا (حركات الضمّة والفتحة والكسرة، وتنوين الضمّ، الفتح ، الكسر)

الفعل:في صيغة الماضي، المضارع (بنسبة قليلة جدًا)

الاسم:مفرد

 

الضّمير المتَّصل بالاسم والفعل والحرف:

 

الكلمات والأفعال والحروف قد تتّصل بضمير المتكلّم بنسبة قليلة ( مثلا: كتابي ، بيتي)

الهمزة: لا همزة وسط

الرسوم: جذّابة وواضحة، وهي مرتبطة بالنصّ  وتساعد على القراءة.

الإخراج:

-حجم الخطّ كبير والحروف متناسقة.

-توزيع النصّ فيه توازن بين الصفحات.

-النصّ يُطابق الرسوم.

-نوعيّة الورق جيّدة، وغلاف الكتاب الخارجي متين.

المستوى 2.1

المحتوى تعالج النصوص مواضيع قريبة من عالم الطفل.

العبارات والجمل:

- جمل بسيطة ومعطوفة (بنسبة قليلة جدًا) تتأّلف من كلمات يألفها المتعلّم.

  يهدف النصّ إلى تعليم المهارات اللّغويّة (حروف الأبجدية، الأعداد..إلخ)، ويهدف إلى معالجة مفاهيم  بسيطة  قريبة من عالم المتعلِّموتتعلّق بمحاور: العائلة، المدرسة، الحيوانات، الطبيعة،  الغذاء، وغيرها...

الكلمة:مضبوطة ضبطًا كاملًا (حركات الضمّة والفتحة والكسرة وتنوين الضمّ، الفتح ، الكسر)، وقد تتكرّر الكلماتفي هذا المستوى.

الفعل: في صيغة الماضي والمضارع (بنسبة قليلة)

الاسم:مفرد – جمع تكسير (بنسبة قليلة جدًّا)

الضّمير المتَّصل بالاسم والفعل والحرف:

الكلمات والأفعال والحروف قد تتّصل بضمير المتكلّم بنسبة قليلة (مثلا: شربتُ، ركضتُ، أو كتابي ، بيتي..إلخ)

الهمزة: لا همزة وسط

الرسوم: جذّابة وواضحة، وهي مرتبطة بالنصّ وتساعد على القراءة والفهم.

الإخراج:

-حجم الخطّ كبير والحروف واضحة للقارئ الصغير.

-توزيع النصّ فيه توازن بين الصفحات.

-النصّ يُطابق الرسوم.

-الورق نوعيته جيّدة، والغلاف الخارجي متين.

 

ثانيًا: مستوى مقروئيّة نصوص القارئ في الطّور الثاني

القارئ في الطور الثاني

(قارئ متوسّط)

المستوى 2 ،المستوى 3

 

المستوى 2: الصفّ الأوّل الابتدائي

المستوى 3: الصفّ الأوّل الابتدائي

 

المحتوى: تعالج النصوص مواضيع قريبة من عالم الطفل

الأسلوب: سهل ومباشر

العبارات والجمل:

-  تُفسّر للقارئ تفاصيل الأحداث بطريقة محسوسة وتوصّل له معلومات عن الأصوات والأشكال والروائح.

- جملة بسيطة من كلمات يألفها المتعلِّم.

- جمل معطوفة (بنسبة قليلة)

الكلمة:مضبوطة ضبطًا كاملاً (حركات الضمّة والفتحة والكسرة وتنوين الضمّ)

المفردات:معظمها قريبٌ من العامّيّة التي يتشافه بها الطِّفل في يوميّاته وقد يتكرّر بعضها في هذا المستوى.

الفعل:في صيغة الماضي والمضارع (بنسبة قليلة)

الاسم:مفرد، جمع تكسير (بنسبة قليلة)

 

الضّمير المتَّصل بالاسم والفعل والحرف:

الكلمات والأفعال والحروف قد تتّصل بضمير المتكلّم (مثلا: كتابي ، بيتي)

الهمزة: عدد الكلمات التي فيها همزة وسط لايزيد عن كلمة واحدة.

 

الرسوم: جذّابة وواضحة وهي مرتبطة بالنصّ وتساعد على القراءة والفهم

 

الإخراج:

-حجم الخطّ كبير والحروف واضحة للقارئ الصغير.

-توزيع النصّ فيه توازن بين الصفحات.

-النصّ يُطابق الرسوم.

-الورق نوعيته جيّدة والغلاف الخارجي متين.

 

 

المحتوى: تعالج النصوص مواضيع قريبة من عالم الطفل.

الأسلوب: سهل ومباشر

العبارات والجمل:

- تُفسِّر للقارئ تفاصيل الأحداث بطريقة محسوسة وتوصِّل له معلومات عن الأصوات والأشكال والروائح.

 - جمل بسيطة ومعطوفة أو موصوليّة (بنسبة قليلة جدًّا)

الكلمة:مضبوطة ضبطًا كاملاً (حركات الضمّة والفتحة والكسرة، تنوين الضمّ والفتح والكسر)

المفردات:معظمها قريب من العامّيّة التي يتشافه بها الطفل في يوميّاته (نام، أكل، فاق، شرب، وغيرها بحسب ما هو متداول في البلد حيث يقيم المتعلّم الصّغير.)

المفردات ذات الدلالة الصعبة: بنسبة قليلة جدًا في الفقرة

الفعل: في صيغة الماضي، والمضارع (بنسبة متوسّطة)

والأمر(بنسبة قليلة جدًا)

الاسم:مفرد، مثنّى (بنسبة قليلة جدًّا)،  جمع تكسير (بنسبة متوسّطة)

الضمير المتّصل بالاسم والفعل والحرف:الكلمات قد تتّصل بضمير المتكلّم ( كتابي- كتابنا) والغائب (صيغة المفرد مثل كتابه، كتابها)

الهمزة: عدد الكلمات التي فيها همزة وسط لايزيد عن كلمتين.

الرسوم: جذّابة وواضحة وهي مرتبطة بالنصّ وتساعد على القراءة والفهم.

 

الإخراج:

-حجم الخطّ كبير والحروف واضحة للقارئ الصغير.

-توزيع النصّ فيه توازن بين الصفحات.

-النصّ يُطابق الرسوم.

- الورق نوعيته جيّدة والغلاف الخارجي متين.

 

 

ثالثًا: مستوى مقروئيّة نصوص القارئ في الطّور الثالث

القارئ في الطورالثالث

(في طريقه ليصبح طلقًا في القراءة)

المستوى 4 : الصفّ الثاني الابتدائي

المستوى 5 : الصف الثالث الابتدائي

المحتوى: تعالج النصوص مواضيع قريبة من عالم الطفل.

الأسلوب

أسلوب قصصيّ مشوِّق وسهل قد يكثر في نصوصه الحوار والحركة ويقلّ الوصف والوعظ والإرشاد.

- عبارات محسوسة  تفسّر للقارئ تفاصيل الأحداث وتوصّل له معلومات عن الأصوات والأشكال والروائح.

العبارات والجمل:

-         الجملة  معطوفة  أو موصوليّة:الذي، التي (بنسبة قليلة)

-         أو ظرفيّة (عندما، حين، حينما...)

 

الجملة المركّبة  (لا يزيد عدد الكلمات عن 12 كلمة في الجملة):

- تقلّ الجمل الاعتراضية ويقل الاستطراد في عرض الأحداث.

الكلمة:مضبوطة ضبطًا كاملاً (حركات الضمّة والفتحة والكسرة وتنوين الضمّ والفتح والكسر)

المفردات:

- كثير منها قريبٌ من العامّيّة التي يتشافه بها الطفل في يوميّاته (نام، أكل، فاق، شرب، وغيرها بحسب ما هو متداول في البلد حيث يقيم المتعلّم الصّغير.)

- معانيها محسوسة وغير مجرّدة

- عدم استعمال مصطلحات علميّة غير معروفة من قبل المتعلِّم

المفردات ذات الدلالة الصعبة:قليلة جدّاً في الفقرة، ويسهل فهمها من السياق أو من الرسوم.

الفعل:في صيغة الماضي، والمضارع (المنصوب بنسبة قليلة جدًا)، والأمر(بنسبة قليلة)

الأفعال الخمسة (بنسبة قليلة جدًّا)

الاسم:مفرد، جمع التكسير، مثنّى (بنسبة قليلة)

الضّمير المتّصل بالاسم والفعل والحرف:

- ضمير المتكلّم والغائب والمخاطب

(صيغة المفرد مثل كتابه – كتابها؛ صيغة المثنّى ، مثل  كتابهما)

الهمزة

-  عدد الكلمات التي فيها همزة وسط لا يزيد عن 5 كلمات

الرسوم: جذّابة وواضحة وهي مرتبطة بالنصّ مباشرة وتساعد على القراءة والفهم.

الإخراج:

-حجم الخطّ  وسط،  والحروف واضحة للقارئ الصغير.

-توزيع النصّ فيه توازن بين الصفحات

-النصّ يُطابق الرسوم.

- الورق نوعيته جيّدة والغلاف الخارجي متين.

المحتوى: تعالج النصوص مواضيع قريبة من عالم الطفل

الأسلوب

أسلوب قصصيّ مشوِّق وسهل قد يكثر في نصوصه الحوار والحركة ويقلّ الوصف والوعظ والإرشاد.

- عبارات محسوسة  تفسِّر للقارئ تفاصيل الأحداث وتوصِّل له معلومات عن الأصوات والأشكال والروائح.

العبارات والجمل:

- الجملة  معطوفة أو موصوليّة (الذي، التي، اللذان، اللتان، الّذين)

-أو ظرفيّة (عندما، حينما، لمّا، بينما، فيما...)

الجملة المركّبة في النصّ (لا يزيد عدد الكلمات عن 15 كلمة في الجملة):

- الجمل المعطوفة والكلمات المعطوفة في الجملة المركبّة (قليلة جدًّا)

 -الجمل الظرفيّة في الجملة المركبّة (قليلة جدًّا)

- الجمل الموصوليّة في الجملة المركبّة (قليلة جدًّا)

- الجمل الاعتراضيّة في الجملة المركبّة (قليلة جدًّا)

الكلمة:مضبوطة ضبطًا كاملاً (حركات الضمّة والفتحة والكسرة، وتنوين الضمّ والفتح والكسر)

المفردات:بعض منها قريبٌ من العامّيّة التي يتشافه بها الطفل في يوميّاته (نام، أكل، فاق، شرب، وغيرها بحسب ما هو متداول في البلد حيث يقيم المتعلّم الصّغير.)

المفردات ذات الدلالة الصعبة:قليلة بمعدّل كلمة في الفقرة ويسهل فهمها من السياق أو من الرسوم.

يقلّ استعمال المصطلحات العلميّة في الكتب ذات القصص العلمي أو النوع الوثائقيّ.

الفعل:في صيغة الماضي، والمضارع (في صيغتي النصب والجزم  بنسبة قليلة)، والأمر(بنسبة متوسّطة)

الأفعال الخمسة (بنسبة قليلة)

الاسم:مفرد، جمع تكسير، مثنّى (بنسبة متوسّطة)، جمع مذكّر سالم (بنسبة قليلة جدًّا)، جمع مؤنث سالم (بنسبة قليلة جدًّا)

الضّمير المتّصل بالاسم والفعل والحرف:

- ضمير المتكلّم والغائب والمخاطب بصيغة المفرد والمثنّى والجمع (بنسبة قليلة جدّاً)

الهمزة

-  عدد الكلمات التي فيها همزة وسط قد لا يزيد عن 12 كلمة.

الرسوم: جذّابة وواضحة،و قد لا ترتبط بالنصّ مباشرة ولكنّها تساعد على القراءة والفهم.

الإخراج:

-حجم الخطّ وسط والحروف واضحة للقارئ الصغير.

-توزيع النصّ فيه توازن بين الصفحات.

-النصّ يُطابق الرسوم.

- الورق نوعيته جيّدة، والغلاف الخارجي متين.

 
 

رابعًا: مستوى مقروئيّة نصوص القارئ في الطور الرابع

القارئ في الطور الرابع

(طلق في القراءة )

 

المستوى 6: الصفّ الرابع الابتدائي

المستوى 7:  الصف الخامس الابتدائي

 

المستوى 8: الصف السادس الابتدائي

المحتوى

تعالج النصوص مواضيع تتعلّق بالبيئة واكتشافات العصر، والتراث الوطني والعالمي وغيرها.

الأسلوب

أسلوب قصصيّ مشوِّق قد يكثر في نصوصه الحوار والوصف.

- الأحداث في القصّة قليلة وواضحة السياق

- البلاغة: التشخيص والاستعارة والتشبيه (بنسبة قليلة جدًّا) والمعاني قريبة من عالم القارئ.

العبارات والجمل:

-الجملة  معطوفة  أو موصوليّة (الذي، التي، اللذان، اللتان، الّذين)

- أو ظرفيّة (عندما، حينما، لمّا، بينما، فيما...)

 

الجملة المركّبةفي النصّ( قدلا يزيد عدد الكلمات عن 20 كلمة في الجملة):

- الجمل والكلمات المعطوفة في الجملة المركبّة (قليلة)

- الجمل الظرفيّة في الجملة المركبّة (قليلة)

- الجمل الموصوليّة في الجملة المركبّة (قليلة جدًّا)

- الجمل الاعتراضيّة في الجملة المركبّة (قليلة جدًّا)

 

الكلمة:مضبوطة ضبطًا كاملاً (حركات الضمّة والفتحة والكسرة، تنوين الضمّ والفتح والكسر)

المفردات ذات الدلالة الصعبة: لا ترد بنسبة أكثر من كلمة أو كلمتين في كلّ فقرة

-         يقل استعمال المصطلحات العلميّة

في الكتب ذات القصص العلمي أو النوع الوثائقيّ.

الفعل:في صيغة الماضي، والمضارع والمضارع ( في صيغتي النصب والجزم (بنسبة متوسّطة)، والأمر

-المجهول (بنسبة قليلة جدًّا)

الأفعال الخمسة (بنسبة متوسّطة)

الاسم:مفرد، جمع تكسير، مثنّى، جمع مذكّر سالم (بنسبة متوسّطة)، جمع مؤنث سالم (بنسبة متوسّطة)

-         الحال: (بنسبة قليلة) في النصّ

الضّمير المتّصل بالاسم والفعل والحرف:

-         ضمير: المتكلّم ، والغائب، والمخاطب

 بصيغة المفرد والمثنّى والجمع ونون النسوة   (بنسبة قليلة)

الهمزة:عدد الكلمات التي فيها همزة وسط لا يزيد عن 30 كلمة.

الرسوم:جذّابة وواضحة وهي قد لا ترتبط بالنصّ مباشرة، ولكنّها تساعد على القراءة والفهم.

الإخراج:-حجم الخطّ  وسط  والحروف واضحة للقارئ الصغير.

- الورق نوعيته جيّدة والغلاف الخارجي متين.

 

 

المحتوى

-         قصّص ذات فصول قصيرة جدًّا

تعالج النصوص مواضيع تتعلّق بالقصص الشعبي، السيرة الذاتيّة، السيرة الغيريّة وغيرها.

الأسلوب

- أسلوب قصصيّ مشوِّق قد يكثر في نصوصه الحوار والوصف والوعظ والإرشاد.

- الأحداث في القصّة قليلة وواضحة السياق.

- البلاغة:التشخيص والاستعارة والتشبيه (بنسبة قليلة) والمعاني قريبة من عالم القارئ.

- العبارات والجمل:

-الجملة  معطوفة  أو موصوليّة (الذي، التي، اللذان، اللتان، الّذين، اللواتي، اللاتي)

-أو ظرفيّة (عندما، حينما، لمّا، بينما، فيما...)

 

الجملة المركّبةفي النصّ( قدلا يزيد عدد الكلمات فيها عن  25 كلمة في الجملة):

- الجمل والكلمات المعطوفة في الجملة المركبّة (قليلة)

-الجمل الظرفيّة في الجملة المركبّة (قليلة)

- الجمل الموصوليّة في الجملة المركبّة (قليلة)

- الجمل الاعتراضيّة في الجملة المركبّة (قليلة)

الكلمة:مضبوطة ضبطًا كاملاً (حركات الضمّة والفتحة والكسرة، تنوين الضمّ والفتح والكسر)

المفردات ذات الدلالة الصعبة: لا ترد بنسبة أكثر من كلمتين في كلّ فقرة.

- يقل استعمال المصطلحات العلميّة.

الفعل: في صيغة الماضي، والمضارع ( في صيغتي النصب والجزم – بنسبة كبيرة)، والأمر

-المجهول (بنسبة قليلة)

الأفعال الخمسة(بنسبة متوسّطة)

الاسم:مفرد، جمع تكسير، مثنّى، جمع مذكّر سالم (بنسبة كبيرة)، جمع مؤنث سالم (بنسبة كبيرة)

-         الحال (اسم)يرد في النصّ (بنسبة متوسّطة)

الضّمير المتّصل بالاسم والفعل والحرف:

كلمات تتصل بضمير المتكلّم والغائب والمخاطب بصيغة المفرد والمثنّى والجمع، ونون النسوة   (بنسبة متوسّطة)

الهمزة:عدد الكلمات التي فيها همزة وسط  تزيد عن 30 كلمة.

الرسوم:جذّابة لكنّها تصبح أقلّ ولا ترتبط بالنصّ مباشرة بل تعطي صورة عامّة عما ورد ذكره في النصّ.

الإخراج:حجم الخطّ  وسط،  والحروف واضحة للقارئ الصغير.

- الورق نوعيته جيّدة والغلاف الخارجي متين.

المحتوى          

-         قصّص ذات فصول قصيرة

تعالج النصوص مواضيع تتعلّق بالقيم الإنسانيّة وحقوق الإنسان، وتقبّل الآخر، وأحداث تاريخيّة وغيرها.

الأسلوب

- أسلوب قصصيّ مشوِّق قد يكثر في نصوصه الحوار والوصف والوعظ والإرشاد,

- تكثر الأحداث في القصّة ولكنّها واضحة وغير متداخلة.

- البلاغة:التشخيص والاستعارة والتشبيه (بنسبة متوسّطة)  والمعاني قريبة من عالم القارئ

- العبارات والجمل:

-الجملة  معطوفة  أو موصوليّة  (الذي، التي، اللذان، اللتان، الّذين، اللواتي، اللاتي)

-أو ظرفيّة (عندما، حينما، لمّا، بينما، فيما...)

الجملة المركّبةفي النصّ(قد لا يزيد عدد الكلمات عن 25 كلمة في الجملة):

- الجمل والكلمات المعطوفة في الجملة المركبّة    (بنسبة متوسّطة)

-الجمل الظرفيّة في الجملة المركبّة (قليلة)

- الجمل الموصوليّة في الجملة المركبّة (قليلة)

- الجمل الاعتراضيّة في الجملة المركبّة (قليلة)

 

الكلمة:مضبوطة ضبطًا كاملا (حركات الضمّة والفتحة والكسرة، تنوين الضمّ والفتح والكسر)

المفردات ذات الدلالة الصعبة: لا ترد بنسبة أكثر من 3 كلمات في كلّ فقرة.

-مصطلحات علميّة متداولة

الفعل: فيصيغة الماضي، والمضارع (في صيغتي النصب والجزم – بنسبة كبيرة)، والأمر

-المجهول (بنسبة قليلة)

الأفعال الخمسة(بنسبة كبيرة)

الاسم:مفرد، جمع تكسير، مثنّى، جمع مذكّر سالم (بنسبة كبيرة)، جمع مؤنث سالم (بنسبة كبيرة)

-الحال (اسم) يرد في النصّ (بنسبة متوسّطة)

الضّمير المتّصل بالاسم والفعل والحرف:

كلمات تتصل بضمير المتكلّم والغائب والمخاطب بصيغة المفرد والمثنّى والجمع، ونون النسوة      (بنسبة كبيرة)

 

الهمزة

 -  عدد الكلمات التي فيها همزة وسط  تزيد عن 30 كلمة.

-عدد الكلمات التي فيها همزة متطرّفة لا تزيد عن 5

الرسوم:جذّابة لكنّها تصبح أقلّ ولا ترتبط بالنصّ مباشرة بل تعطي صورة عامّة عما ورد ذكره في النصّ.

الإخراج:حجم الخطّ  لا يقلّ عن حجم 16،  والحروف واضحة للقارئ

- يتضمّن الكتاب فهرست محتويات

 - الورق نوعيته جيّدة والغلاف الخارجي متين.